En el CIT entendemos que la misión de un colegio es la de dar continuidad a una labor eterna: la de aplicar colectivamente todos los conocimientos, voluntad, cariño y empeño para garantizar las mejores condiciones de vida para nuestros niños, por ello el Colegio Internacional Torrequebrada ha realizado una innovadora e importante labor de síntesis:

1. Aplicar metodologías y enfoques avalados por las ciencias del aprendizaje (neurociencia, pedagogía y psicología) sobre cómo aprenden y progresan los alumnos.
2. Incorporar en el plan de formación de espíritu crítico un progresivo avance en la comprensión de la integridad moral, comenzando por distinguir lo correcto de lo incorrecto, comprender las implicaciones y compromisos que suponen, hasta tener el valor de defender lo correcto.
3. Asumir que el principal rol de los profesores es ayudar a los estudiantes a progresar partiendo del conocimiento de sus fortalezas y debilidades, pasando por creer en sus aptitudes y por ser capaces de adaptarse al cambio hasta volverse resilientes frente a la adversidad.
4. Promover que los estudiantes avancen desde cooperar y compartir con los demás, pasando por ser capaces de trabajar en equipos y mostrar empatía por los demás, hasta poder colaborar con diferentes culturas y ser socialmente responsables. Se espera que pasen de tener una curiosidad vivaz y ser creativos, hasta ser innovadores y emprendedores.

Finalmente como resumen en palabras de la fundadora del colegio, Sonia Díez, “se espera de los estudiantes que avancen en sentirse orgullosos de su trabajo, hasta perseguir la excelencia. Ese es el gran legado, la gran promesa, el gran compromiso que nuestro colegio establece con las familias y con cada alumno”.

«Un ejemplo perfecto de un colegio internacional»

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Infantil

Desde 2 hasta 5 años

El proyecto educativo de infantil se basa en una imagen del niño y de la niña competente, capaz de hacer y portador de conocimientos, hipótesis y teorías sobre el mundo que lo rodea. La curiosidad y maravilla que acompañan cada pequeño descubrimiento de los niños nos enseñan un nuevo punto de vista hacia la educación.

Desarrollamos una educación global y rica en el día a día para cuidar tanto el aspecto social y cognitivo como emocional. Los espacios en los que todo esto sucede son fundamentales y ofrecen a los niños muchas posibilidades relacionales y de bienestar a través de materiales de diferente naturaleza, estructurados y no estructurados, etc. y un ambiente híbrido entre el exterior y el interior.

Cubrimos el currículum británico a través del marco pedagógico del currículum del Bachillerato Internacional del programa del PYP. Por ello, creamos experiencias de aprendizaje basadas en la indagación y la investigación, dando valor a lo que los niños piensan y construyendo una comunidad de aprendizaje con fuertes valores humanos. El juego y trabajo en grupo es para nosotros fundamental a la hora de potenciar en los niños y niñas muchas competencias necesarias para su actual y futuro desarrollo como personas, así como la construcción de su propia identidad todo esto acompañado de maestros que saben escuchar activamente al niño o niña en estrecha colaboración con las familias.

Desde que entran en el colegio, queremos que los niños crezcan como personas autónomas, responsables y capaces de pensar y decidir sin que se sientan juzgados y respetando la convivencia en una comunidad.

Primaria

Desde 6 hasta 11 años

En continuación con el proyecto educativo de infantil, la etapa de educación primaria cubre el currículum británico a través del marco pedagógico del Bachillerato Internacional del programa del PYP. En la práctica, los alumnos aprenden a través de la indagación e investigación en unidades transdisciplinares y elaborando poco a poco su propio portfolio.

Todo esto sucede en paisajes de aprendizaje adaptados a su edad, ricos en posibilidades y acogedores donde los alumnos construyen su aprendizaje en relación con los demás y a través del seguimiento de sus profesores con una evaluación continua y significativa.

Durante su paso por primaria, construimos una cotidianidad donde los alumnos y alumnas se enfrentan a una gran variedad de experiencias y actividades que les permiten aprender y razonar sobre el mundo que les rodea y su relación con este y sobre quiénes son al mismo tiempo que adquieren competencias fundamentales para ellos.

Por ello, seguimos apostando porque los alumnos sean personas autónomas y responsables y encuentren la motivación intrínseca para disfrutar aprendiendo. A partir de este momento, también tienen la oportunidad de formar parte del Consejo de Alumnos que toma decisiones sobre el funcionamiento y cultura del colegio.

Cuando acaban la etapa de primaria, los alumnos están preparados para afrontar su siguiente etapa escolar en secundaria con gran madurez, responsabilidad, cultura, conocimiento y valores.

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Secundaria

Desde 12 hasta 16 años

En la etapa de Secundaria los alumnos empiezan un momento importante de identidad, de conocerse a sí mismos y de relación social. El currículum académico gira en torno al PAI (Programa de los Años Intermedios) del Bachillerato Internacional cubriendo el Currículum Español en modalidad bilingüe (inglés – español). Por tanto, seguimos un enfoque de aprendizaje a través de la indagación pero de forma disciplinar y basado en un currículum en conceptos y competencias por encima de contenidos. Es fundamental que nuestros alumnos adquieran conocimiento pero también pensamiento crítico, razonamiento y competencias para saber usar aquellos conceptos adquiridos.

En paralelo a este currículum académico, desarrollamos un currículum experiencial para los alumnos con la idea de vivir retos y experiencias fuera del colegio que les permitan conocerse mejor, desenvolverse en situaciones nuevas y construir lazos con otras personas y territorios. Experiencias como voluntariado, expediciones, intercambios o viajes hacen que los alumnos saquen lo mejor de sí mismos.

Por último, pero no menos importante, los alumnos atraviesan un programa de alta empleabilidad desde 1º de ESO a 4º de ESO para adquirir competencias (power skills) y habilidades que son las más demandadas por las empresas en el mundo actual y futuro. Dentro de este proceso, se enmarca también el seguimiento a los alumnos y el programa de orientación vocacional y profesional. Somos conscientes de que la mayoría de los trabajos que las generaciones más jóvenes harán, todavía no existen y por ello, es nuestra responsabilidad formarlos y prepararlos. Todo esto acompañado de fuertes valores que les formen también y, sobre todo, como personas.

High School

Desde 17 hasta 18 años

Finalmente Bachillerato es una etapa de emociones, sentimientos, ideas y responsabilidades. Los alumnos son más conscientes de que les queda poco tiempo para decidir su siguiente paso y nosotros queremos ofrecerles un gran apoyo, oportunidades y seguimiento para que se sientan seguros y motivados. Durante los dos últimos años de la etapa escolar, los alumnos estudian el Diploma del Bachillerato Internacional en un 80% en español y un 20% en inglés el cual les da acceso a cualquier universidad pública o privada española o del mundo.

Gracias a este programa, reciben una excelente formación académica formada no solo por conocimientos de conceptos (de asignaturas como matemáticas, psicología, informática, gestión empresarial, física, química, etc) sino también por competencias y habilidades fundamentales para su desarrollo personal y profesional.

En paralelo, seguimos ofreciendo experiencias y actividades para que sigan desarrollándose como personas y que tengan grandes valores como el esfuerzo, ser buena persona, ayudar, la superación…. Por ejemplo, realizan también un programa de Creatividad, Acción y Servicio por el cual viven experiencias que potencian estas tres áreas dentro de los dos años del bachillerato o el viaje a India para conocer de cerca la sociedad y la labor humanitaria de la Fundación Vicente Ferrer.

Llevan a culminar el programa de alta empleabilidad gracias a universidades y alianzas del CIT con otros entes como empresas y fundaciones lo que les abre a más posibilidades futuras.

Es nuestro compromiso con ellos, que salgan del colegio conociéndose sobretodo a ellos mismos, que sepan qué tipo de persona quieren ser, que tengan las herramientas para luchar por sus sueños y que alcancen sus metas cercanas y futuras dentro de un ambiente de bienestar, socialización y acompañados por profesores y profesionales que sepan escucharlos y sacar lo mejor de ellos.